30 жовтня та 03 листопада відбулись семінари-тренінги для методистів, вчителів та викладачів закладів освіти «Екологічні критерії освітніх послуг («зелений клас»)». Захід відбувся у партнерстві Державної екологічної академії післядипломної освіти та управління з «Живою планетою» і БО «Вчителі за демократію і партнерство» за підтримкою проекту технічної допомоги ЄС «Додаткова підтримка Міністерства екології та природних ресурсів України у впровадженні Секторальної бюджетної підтримки (СБП)».
Програма семінару передбачала обмін досвідом та практиками між представниками закладів освіти і проектів з екологічної освіти і виховання, а також освіти для сталого розвитку.
Відкрив заходи промовою про загальні інституційні засади для впровадження екологічної освіти та освіти для сталого розвитку в Україні – Олександр Бондар, ректор Державної екологічної академії післядипломної освіти та управління. Ванда Барановська, проректор Академії з науково-педагогічної роботи розповіла про інноваційні підходи з імплементації екологічної компоненти в навчально-виховну діяльність закладів освіти.
Кращі практики з екологізації освітнього простору як передумови впровадження освіти для сталого розвитку були презентовані Наталією Пустовіт (Лабораторія екологічного виховання АПН України), Ігорем Сущенко та Іриною Борисовою (БО «Вчителі за демократію та партнерство»), Мариною Дьяченко (платформа «Освіта для сталого розвитку), Світланою Берзіною (ВГО «Жива планета» та іншими учасниками заходів.
Ключовий експерт проекту технічної допомоги ЄС «Додаткова підтримка Міністерства екології та природних ресурсів України у впровадженні Секторальної бюджетної підтримки (СБП)» Ганна Голубовська-Онісімова розповіла учасникам семінару про проект СПБ. Вона зазначила, що розвиток екологічної освіти для усіх верств населення є базою для поліпшення показників реалізації політики у сфері охорони навколишнього середовища та підвищення тривалості результатів її виконання.
Учасники заходів прийняли участь у колективному дослідження досягнень і складностей у впровадженні екологічної освіти та освіти для сталого розвитку, якій відбувся в форматі тренінгу під керівництвом (30.10) Ігоря Сущенко та (03.11) Ірини Баранової (БО «Вчителі за демократію та партнерство»).
В ході семінарів-тренінгів, президентом «Живої планети» і заступником голови ТК 82 - Світланою Берзіною, було презентовано новий екологічний стандарт для закладів освіти – «зелений клас». Цей стандарт було розроблено національним технічним комітетом стандартизації ТК 82 «Охорона навколишнього природного середовища України» з метою стандартизації підходу якій би поєднував процеси екологічного виховання та освіти з практичною складовою функціонування навчального чи освітнього закладу, що передбачає системне покращення його екологічних показників.
Заходи з енергозбереження та раціонального споживання води дозволять зекономити ресурси та кошти, які можна буде спрямувати на зміцнення матеріальної бази та інноваційний розвиток закладу.
Роздільний сбір твердих побутових відходів та належне управління небезпечними відходами зменшать навантаження на довкілля. Зелені закупівлі що ґрунтуються на високих вимогах екологічних чи органічних стандартів дозволять значно покращити оточуюче середовище та позитивно вплинуть на стан здоров’я учнів.
Стандарт встановлює додаткові вимоги для закупівель товарів і послуг на основі додаткових екологічних критеріїв, що встановлені програмою екологічного маркування та іншими екологічними сертифікаційними системами. Такій підхід дозволяє здійснювати ефективні закупівлі, турбуючись про якість оточуючого середовища і здоров’я учнів.
Учасники семінарів-тренінгів мали можливість ознайомитись і з методикою оцінювання екологічної результативності закладів освіти, а також обговорити можливості застосування стандарту в діяльності закладів освіти різного рівня акредитації.
«Поліпшення екологічних показників діяльності закладу освіти дозволить зекономити витрати на енергетичні і водні ресурси, підвищити якість і комфортність умов для навчання, харчування та розвитку учнів. У поєднанні з системною екологізацією навчального процесу практичні гарні приклади сталого споживання також позитивно вплинуть і на формування екологічної культури підростаючого покоління, що іноді є важливішим ніж отримання лише екологічних знань на рівні предметного навчання», - зазначила Світлана Берзіна.
